Iniciativa do Instituto Orizon Social já alcançou mais de mil alunos em 11 escolas de cinco municípios brasileiros, incluindo Paulínia
Alunos de escolas públicas de Paulínia estão entre os estudantes beneficiados por uma iniciativa que utiliza um jogo de tabuleiro para abordar temas relacionados à educação ambiental. Criado pelo Instituto Orizon Social, o Eras busca estimular o pensamento crítico, a colaboração e o protagonismo juvenil a partir de situações relacionadas ao meio ambiente e ao futuro das cidades.
No primeiro semestre de 2026, o jogo chegou a 11 escolas e mais de mil alunos de municípios de quatro estados brasileiros. Além de Paulínia, a iniciativa foi implementada em escolas de Sumaré (SP), Barra Mansa (RJ), Cuiabá (MT) e Jaboatão dos Guararapes (PE), localidades que contam com operações da Orizon.
Voltado principalmente aos anos finais do Ensino Fundamental II e ao Ensino Médio, o Eras utiliza a gamificação e a aprendizagem ativa para trabalhar conceitos relacionados à economia circular e à redução de emissões de carbono.
Paulínia entre as cidades atendidas
A participação de Paulínia coloca o município entre os primeiros locais do país a receber a iniciativa. A proposta é aproximar os estudantes de temas que fazem parte do cotidiano e que têm impacto direto no futuro, como mudanças climáticas, gestão de resíduos, consumo consciente e preservação ambiental.
Durante as partidas, os alunos são convidados a analisar diferentes cenários, tomar decisões e construir soluções coletivas. A ideia é mostrar, de maneira prática e lúdica, como escolhas individuais e coletivas podem produzir impactos no futuro.
Os professores participam da atividade como orientadores, chamados de “guardiões” do jogo. As missões propostas podem envolver atividades teóricas e práticas e podem ser trabalhadas dentro de uma única disciplina ou de forma interdisciplinar.
Ferramenta de apoio em sala de aula
O Eras foi desenvolvido em alinhamento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que estabelece aprendizagens essenciais e competências que devem ser desenvolvidas pelos estudantes brasileiros ao longo da Educação Básica.
A proposta do Instituto Orizon Social é utilizar o jogo como ferramenta complementar ao trabalho desenvolvido nas escolas, aproximando conteúdos relacionados à educação ambiental da realidade dos alunos.
O programa também prevê o acompanhamento da aplicação do jogo nas escolas e a coleta das percepções de estudantes e educadores para aperfeiçoar continuamente a plataforma.
Aprendizado longe das telas
Por utilizar um formato tradicional de jogo de tabuleiro, o Eras também propõe momentos de interação entre os estudantes longe das telas. A dinâmica estimula a comunicação, a cooperação e a construção coletiva de soluções.
“A metodologia nasceu da escuta, do teste, da troca e da disposição de construir algo relevante para quem está no centro desta experiência: os jovens”, afirma Paulo Laguardia, diretor-executivo do Instituto Orizon Social.
Segundo ele, a plataforma busca estimular pensamento crítico, repertório, criatividade e comunicação ao abordar questões socioambientais de maneira prática e conectada à realidade dos participantes.
O jogo foi desenvolvido ao longo de um ano, com participação de mais de 100 pessoas, entre profissionais do Instituto Orizon Social e da Orizon, jovens, educadores, especialistas e profissionais da empresa de design femto.
Expansão do projeto
Depois de chegar a escolas de Paulínia e de outros municípios no primeiro semestre, o Instituto Orizon Social prevê ampliar a iniciativa no segundo semestre de 2026. O Eras será levado para escolas de Itapevi (SP), com previsão de também chegar a Rosário do Catete, em Sergipe.
O jogo foi lançado oficialmente em 19 de junho, na Arena B3, em São Paulo. O evento reuniu 120 pessoas e marcou o início da implementação do Eras nas escolas participantes.
A iniciativa integra o eixo de educação ambiental do Programa Eras, desenvolvido pelo Instituto Orizon Social, organização sem fins lucrativos mantida pelo Grupo Orizon, com atuação voltada à educação, às comunidades e ao desenvolvimento sustentável nos territórios onde a empresa está presente.
